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民族自治地方少数民族家庭教育模式与中学生心理健康关系的调查研

发布时间: 2019-10-08 14:40 作者:刘淑娜 来源:宣传部 字号:

[目的]分析自治区中学生心理健康状况的人口分布特征,探讨中学生家庭教育方式与心理健康的相关性。方法采用分层随机抽样方法,对凉山彝族自治州5所中学的1050名学生及其家长进行抽取。问卷使用《中国中学生心理健康量表》和自制的父母文化质量问卷(包括家庭教育方法)。结果调查结果显示,样本中具有中度心理健康问题的男孩比例远远高于女孩。 14至15岁中度心理健康问题的学生比例明显高于其他年龄组。此外,样本中少数民族父母的父母与孩子的养育方式和中学生的整体心理健康评分,偏执,敌意,人际关系敏感,抑郁,学习压力,适应不良,情绪波动等呈负相关。不平衡的心,焦虑。结论少数民族父母与学生家庭教育方式和中学生心理健康水平显着相关。

家长应注意改善中学生日常生活的教育方法,采取更多的沟通方式,达到关心,理解和教育的目的。

中国是一个多民族国家。不同民族有自己特殊的文化背景,历史沉淀,书面语言,习俗和习惯。少数民族学生的心理形成有其特殊性。在国内外跨文化心理学研究中,大多数人只研究不同文化背景下学生的心理健康状况,但对影响少数民族学生心理健康的因素的研究还很少。由于家庭教育是整个教育工作的基础,父母文化素质对学生心理健康的影响非常重要。因此,探讨父母文化素质与少数民族学生心理健康的关系更为迫切和重要。

一,研究方法

(1)参与者

本专题选择的调查对象是凉山彝族自治州少数民族彝族。凉山彝族自治州是中国最大的彝族。它位于四川省西南部的川渝交界处。占地面积6万多平方公里,总人口473.04万人,其中彝族217.7万人,占总人口的48.85%。它代表了少数彝族父母的素质和教育方法对学生心理健康的影响。本研究采用分层随机抽样方法,对凉山彝族自治州5所中学的1050名学生及其家长进行抽取,其中包括3所乡镇中学和2所乡镇中学。学生年龄从13岁到16岁不等。

(2)研究工具

民族自治地方少数民族家庭教育模式与中学生心理健康关系的调查研究

采用《中国中学生心理健康量表》160分

(严重)

民族自治地方少数民族家庭教育模式与中学生心理健康关系的调查研究

男生(393人)29.68.71.3%

女生(383人)25.15.2.7%

表1的统计结果表明,调查样本中的中学生中度心理健康问题的男生比例远远高于女生。样本中没有严重心理健康问题的学生。

160点

(严重)

12至13(63人)22.24.03.8%

14-15(242人)36.83.7.5%

16-17(262人)34.44.51.1%

18岁(8人)37.52.5%

表2中的统计结果显示,调查样本中学生中14至15岁中度心理健康问题的学生比例明显高于其他年龄组。大多数年龄组的大多数学生都有轻微的心理健康问题。

父母教育交流方法是虚拟变量。让孩子完成父母自己的正确性为1;让孩子认为孩子应该管理自己2;反复教孩子3;作为朋友与孩子沟通4。

表3中的统计结果表明,父母与孩子的教育交流方式和中学生的心理健康评分,偏执,敌意,人际关系敏感,抑郁,学习压力,适应不良,情绪波动,心力不平衡和焦虑都是显着的负面影响。相关。与胁迫没有显着的相关性。

三,分析和讨论

在少数民族青少年学生心理健康状况人口学分布特征的分析方面,调查结果显示样本的青少年学生中有中度心理健康问题的男生比例远高于女生(如表5所示)。这可能与青春期的男生相对于同年龄的女生,内心更为叛逆,心理发育更为不成熟有关。调查样本的青少年学生中14岁到15岁之间的有中度心理健康问题的学生比例明显高于其余年龄段。每个年龄段均反应大多学生存在轻度心理健康问题。样本中没有学生存在重度心理健康问题(如表6所示)。14岁到15岁之间的青少年刚从小学升至初中,相对于小学课业的轻松,初中里学习负担会显得更为繁重些,再就是环境的改变和此年龄段学生在生理上开始进入青春期发育阶段等因素,都可能是造成此年龄段学生的心理健康情况更为严峻些的原因或是诱因。

家长对孩子的教养方式与青少年心理健康总评分,偏执,敌对,人际关系敏感,抑郁,学习压力,适应不良,情绪波动,心里不平衡,焦虑呈显著负相关。其中与心理健康总评分,敌对,适应不良,情绪波动,心里不平衡性等心理健康因子的相关密切度更高(如表3所示)。在过往的很多研究中都提到过家庭里家长对孩子的教育方式,在孩子的心理健康影响方面起着重的作用,在此次研究调查中也表明家长的教育方式与学生心理健康的各个方面都有显著相关性。

处于青春期的中学生,在生理和心理上都有着显著的特殊性,家长应重视处于这一时期学生的心理状态,在学习和生活等方面给予更多的关心与帮助,在对青少年学生的日常教育中,应注意采取多与孩子交流沟通的方式来更多的了解青少年学生的心理特点,并予以指导。针对中学生突出的心理问题,家长与学校应积极共同进行辅导。

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