精彩活动

东森游戏平台:浅谈多媒体在汉语教学中的运用

发布时间: 2019-11-22 13:10 作者:刘淑娜 来源:宣传部 字号:

如今,多媒体技术已经能够整合语音处理技术,图像处理技术和视听技术,为语文教学改革注入活力。可以说,多媒体的介入为中文课堂教学注入了新的活力,优化了课堂教学结构,激发了课堂气氛,激发了学生的学习兴趣,对提高教学效率起到了一定的作用。随着时代的发展和教育教学的改革,语文教学应充分发挥多媒体的作用,充分调动学生的口,耳,眼,脑,手等感官同时参与活动。让学生可以在课堂上愉快地学习。掌握新知识。让我们来谈谈在语文教学中运用多媒体教学的实践经验。

东森游戏平台:浅谈多媒体在汉语教学中的运用

爱因斯坦说“兴趣是最好的老师。”只有激发学生的学习兴趣才能让学生愿意接受,这就是所谓的“好人不如音乐”。在汉语教学过程中,通过多媒体提供的音轨,幻灯片,甚至背景信息,视频,视频等,通过声音和图像,动态和静态的结合,可以创建与教科书密切相关的情感和场景。和场景。激发,激发学生的学习兴趣和好奇心,激发他们对独立学习的热情。实践告诉我们,提高教学效率的关键是做好课堂教学。成功的课堂教学所需要的不是强迫,而是激发学生的学习兴趣。当我在班级《中国石拱桥》时,我根据文本的特点恰到好处地使用了声音,形状和其他多媒体。在课程开始时,我打开音频,在情感上阅读文本,将无声文本转换为有声语言,并激发学生。感情的共鸣激发了学生的好奇心,引起了学生的高度重视。

东森游戏平台:浅谈多媒体在汉语教学中的运用

当我谈到赵州桥和卢沟桥的共性和差异时,我正确地播放了这两座桥的图像。目的是让他们的嘴,耳,眼,脑,手和其他感官同时参与活动。功能,以深入了解文本内容。学生在听力和阅读后的言论自由中倾听,说话,记忆,思考和表达的能力得到了提高。可以看出,多媒体在教学过程中起着巨大的作用。

其次,可以提高课堂效率

运用多媒体可以扩大课堂教学东森游戏平台:的信息传递量,满足各层次学生的需求。运用多媒体,可以把一些散于各课的基础知识,形成系统揭示给学生,形成知识的网络,大大扩充了信息的传递量。尤其是对不同层次的学生,可以视自己不同的需求获得认知的满足。有些教材内容丰富,课时较多,所学知识比较分散,在总结课上,利用多媒体,可以化零为整,把文章各部分的关系集中在多媒体投影上揭示给学生,形成整体认知。课本中的许多名家名篇,有的语言流畅明快,有的语言生动活泼,有的语言凝炼含蓄,有的语言朴实感人,有的语言富有哲理性。运用多媒体可充分体会各种语言。如在上《看云识天气》时,可用多媒体展现出生活中的俗语、谚语、诗词中的气象知识等。

另外在施教过程中,我充分运用了现有的幻灯片,把检测题,巩固练习题,反馈练习题等展现出来,这样就会在相同的时间内,使学生能够对所学知识融会贯通,大大增加了课堂容量,提高了课堂效率。教学内容精心设计成系统性强的环环相扣的程序进行演示、讲解、提问、回答、练习、反馈、巩固等,唤起学生的注意力,调控学生动脑与间歇适度,减轻了他们学习中的疲劳。课中还经常更换使用不同词语及调换词语顺序的投影片,训练了学生思维的敏捷性、逻辑性、辨析性与准确性。这样学生能在课堂上就完成了练习,学生课外支配的时间也增多了,把课外活动的时间还给了学生,使学生在轻松愉快中获得知识。

三、能很好地解决重点难点

各科教材都有各自的重点难点,就语文而言,每篇课文都有一些难理解的重点词句、段落,施教过程中,若能恰当地运用多媒体,便会使一些难理解的内容迎刃而解。如在学习《社戏》一文时可用多媒体镜头展示,让学生在优美的画面中领会文中的三美(自然美、人性美、情感美),这一切使学生仿佛身临其境。

实践证明,运用多媒体可增强教学的直观性、趣味性,多媒体辅助教学与常规教学的结合,有益于创造良好的学习气氛,给学生提供了广阔的思维空间,有助于发展学生的形象思东森游戏:维能力,一丝不苟的学习态度。

上一篇:东森游戏:教师心理健康对教育质量的影响
下一篇:东森娱乐平台:基于用户需求心理的高校图书馆营销目标实现分析
浏览次数: 返回顶部