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东森平台:基于故障树,中学电梯维修教学研究

发布时间: 2019-11-04 09:38 作者:刘淑娜 来源:宣传部 字号:

在今天的电梯行业中,对技术人员的需求越来越高,电梯数量的增加也导致电梯技术人员数量的激增。在这样的前提下,对如何在高职院校培养高素质的电梯员工提出了前所未有的考验。对学生最合适的技能是对故障电梯进行现场诊断,以确定故障点。这是对电梯进行故障排除以恢复运行的最基本条件。为了培养最基本的故障诊断能力,在日常教学中提出了电梯系统故障树中的典型故障子树。该子树的设计和应用被视为一个教学项目,并制作了多个子树的设计和应用。学生逐渐形成这种逻辑上强大的失败分析思想,也让学生更深入地了解电梯的正常运行原理,使学生能够在故障发生点与故障现象之间形成对应关系。

一,故障树分析的思路结构东森娱乐平台:

电梯系统故障树是树状因果逻辑图,用于分析电梯系统某些功能的故障。在该图设计中,电梯故障停止梯用作故障树分析的目标,然后找出直接导致故障的所有因素,并列出由这些因素形成的条件..最多基本故障单元。电梯系统中存在多种故障。完全解决故障树并不容易。它也偏离了教学的初衷。因此,这里仅概述了常见的电气故障,并且电梯的电气系统用作故障树。二级节点可以更好地划分教学项目。电梯系统故障包括门系统故障,制动系统故障,电力系统故障,驱动系统故障,控制系统故障,安全系统故障和维护系统故障。

故障树分析在教学中的作用有助于学生了解各种电梯故障现象的原理;激发学生构建有效的电梯故障分析思路;在分析各层故障机理的同时,学生对电梯系统的正常运行条件有了更全面的了解。

理论教学的基本环节对应于故障子树的构建步骤。首先,熟悉电梯系统,详细说明电梯系统的正常状态和各种参数,并指导学生独立制作电梯过程流程图和电梯布局。第二是了解电梯故障收集案例,进行故障统计,并想象电梯系统可能出现的故障。第三是确定顶级事件,第二个节点由教师确定,并在此基础上制定相关的项目教学计划。第四是找出找出原因和电梯故障相关因素的原因。第五是从第二节点事件设计故障子树,根据电梯的工作原理和电东森平台:气图纸,直接原因事件逐步列出,直到最基本的组件单元,根据逻辑关系层,学生设计故障子树。第六,根据故障子树的逻辑关系简化分析,确定故障子树中每个基本事件的重要程度。例如,电梯不关门(门系统故障子树内)。

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引导学生有针对性地了解门系统的标准和参数。电梯不会因门系统故障的直接原因之一而关闭门。不关门的直接原因,如安全触摸面板故障,门机故障,开门信号..上市后,进一步推理到最基本的设备开启按钮,层呼按钮,安全触摸面板开关.最后,事件和组件层在具有特定逻辑关系的故障树中绘制。

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传统故障树分析方法应不断地在实际操作中进行应用,在应用中持续地发现问题和设计上的局限性,从而持续地使故障树得到完善和发展。而学生的故障树设计也必须经过实践的考验才能更加完整,同时学生心中的故障树也就是诊断故障的经验才能迅速地积累起来。例如,教师设置故障安全接触器线圈断路(安全回路故障)。学生观察故障现象安全接触器不吸合,初步判定为安全回路故障。根据学生设计的不完善故障子树(图略)学生树进行分析检查后,排除了供电故障及安全开关动作,故障诊断到此无法开展。所以,学生得证所设计的故障树有不周全之处,教师引导学生进行电路分析后找到新的故障直接原因——安全接触器线圈断路。根据本次应用,学生将其所得归纳入故障树中使它完善,也使自己的排故经验得到积累。

四、电梯故障诊断方法

一是电压法。在检测电梯电气线路故障时,经常用到测量相应的电压值来诊断电气线路和电气元件的故障点。分段测量法,针对各个用电器测量其两端的电压。分阶测量法,黑表笔对地,红表笔按线路顺序检测相关点。二是电阻法。用蜂鸣挡在电梯断电之后进行测试,主检测所有的接线和常闭触点的状态。三是短接法。电梯中的常见故障是断路故障。比如导线损坏断路,熔断器熔断,导线虚接等。对于这种故障可以采用局部短接法。四是替换法。当电梯故障范围已缩小,但不能确定时,可以采用替换法。用正常的部件替换怀疑的故障部件,查看电梯的状态(主用于主板等现场维修较难的部件)。

五、结束语

一名合格的电梯维修人员,必须具有现场排故能力,当电梯遇到故障时,根据故障现象,整理出自己合理的排查思路,全面地考虑,快速准确地诊断并对症下药。所以在校学习阶段注意排故经验的积累,故障树思路的构成及扩展,并熟练掌握各种检测方法,这样才能在毕业后胜任电梯维修工作。

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